成人不仅能够学习，而且在教育上还有许多优势。成人一旦进入学习过程，就会表现出以下长处，这是成人教育应该充分利用和发挥的。
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(一)成人学习目的明确
成人一般都有一定的工作岗位，他们的学习目的与劳动技能的提高和社会职贵的履行有着密切的联系。他们的认知内驱力强，学了希望马上就能用。学习目的明确，学习的积极性就高，就能在教师的帮助下，主动地进行学习。参与教学，成为教育过程的推动者。成人教师应对此积极加以引导.使成人始终具有强烈的求知欲，去克服学习中的困难。
(二)成人有丰富的实践经验
成人已经参加了社会劳动，对自己所从事的职业有感性的认识，对从业中遇到的间题有真切的了解，熟悉作业的程序和过程，懂得劳动或工作中的人际关系的结构和作用方式。所有这些，都可以成为学习新知识的基础或参照物。成人的经验还是激发学习积极性的诱因，因为人们对自己所熟悉和关心的事物更为关注，更希望弄清与它们有关的理论和知识。成人的经验也是成人教育取之不尽的一项重要资源，结合成人的经验进行教学，有利于理论联系
实际，有利于教和学的合作，有利于学用结合。
(三)成人有较强的独立自主意识
心理学的研究表明，人们自我意识的发展方向总是从依赖、他律向独立、自律的方向发展。当人进入成年时期，自我意识就会从依赖型变为自我指导型。表现在学习上，成人往往能科学地安排时间，梳理学习的内容，向他人讨教学习的方法，抵御外界各种不利于自己学习的因素，这些是成人学习成功的重要保证。成人教师应该因势利导，为学员取得成功创造条件。
(四)成人有较强的理解能力
心理学的研究表明，人的思维是从直观行动思维发展到具体形象思维，又从具体形象思维发展到经验型为主的抽象逻辑思维，青年期和成年期则发展以理论型为主的抽象逻辑思维。成人凭借以理论型为主的抽象逻辑思维，能准确、快捷地把握事物的本质和规律，并且善于举一反三，由此及彼。成人的理解能力有效地弥补了机械记忆能力的减弱，使整体的学习能力保持在较高的水平之上。
