1. 东西放回原处
适合年龄:从一岁半开始，孩子就有了一定的记忆力
方法:问你的孩子东西在哪里，让他带过来。这时妈妈可以顺便教他说一下这些东西叫什么，拿了几样东西，然后让孩子放回去。
在平时生活中也可以轻松玩一些优秀，让孩子去拿妈妈需要的东西。当孩子拿到之后，要记得表扬孩子。让孩子在放回原处，并养成一用完就归还的习惯。
好处:改善记忆、语言、地点感和好习惯。
注:母亲也可以根据孩子的情况，让孩子拿母亲的XX、父亲的XX、孩子的XX，增加识别难度。注意孩子们拿东西的地方，安全性更重要，以免被重物砸到。
2.把照片排序
适合年龄:3岁起
方法:准备几张孩子出生时的照片。告诉孩子，这是一张他成长的照片，需要按照时间顺序排列。可以在照片下面写一个小纸条，例如，照片的时间，事件等等。等孩子熟悉后，打乱秩序，让孩子学会自己安排。
好处:可提高孩子的时间顺序观念，锻炼表现力、记忆力、形象思维能力。
3、拍手掌记数字
适合年龄:3岁起
方法:爸爸妈妈让孩子先闭上眼睛。先拍自己，然后问孩子只拍了几次手部?他回答正确，然后又重复一遍。当孩子长大后，难度可以增加，如拍几次，暂停，再拍一次，再暂停，再拍一次。然后问孩子:拍了多少只手?让孩子也跟着这样做。
好处:提高记忆力和模仿能力
注意:孩子记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以锻炼孩子的记忆力，一定要循序渐进。
适合年龄:从一岁半开始，孩子就有了一定的记忆力
方法:问你的孩子东西在哪里，让他带过来。这时妈妈可以顺便教他说一下这些东西叫什么，拿了几样东西，然后让孩子放回去。
在平时生活中也可以轻松玩一些优秀，让孩子去拿妈妈需要的东西。当孩子拿到之后，要记得表扬孩子。让孩子在放回原处，并养成一用完就归还的习惯。
好处:改善记忆、语言、地点感和好习惯。
注:母亲也可以根据孩子的情况，让孩子拿母亲的XX、父亲的XX、孩子的XX，增加识别难度。注意孩子们拿东西的地方，安全性更重要，以免被重物砸到。
2.把照片排序
适合年龄:3岁起
方法:准备几张孩子出生时的照片。告诉孩子，这是一张他成长的照片，需要按照时间顺序排列。可以在照片下面写一个小纸条，例如，照片的时间，事件等等。等孩子熟悉后，打乱秩序，让孩子学会自己安排。
好处:可提高孩子的时间顺序观念，锻炼表现力、记忆力、形象思维能力。
3、拍手掌记数字
适合年龄:3岁起
方法:爸爸妈妈让孩子先闭上眼睛。先拍自己，然后问孩子只拍了几次手部?他回答正确，然后又重复一遍。当孩子长大后，难度可以增加，如拍几次，暂停，再拍一次，再暂停，再拍一次。然后问孩子:拍了多少只手?让孩子也跟着这样做。
好处:提高记忆力和模仿能力
注意:孩子记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以锻炼孩子的记忆力，一定要循序渐进。
