金色雨林的才智培养班已经陆陆续续开始招生了，很多家长对于才智培养的了解还是不够透彻，为了让大家把握衔接黄金时期，今天金色雨林就为家长们科普一下才智培养的作用一些我们为何要帮助孩子进行才智培养，感兴趣的家长可以了解一下哦。
那么在面对孩子才智培养阶段，家长们应该以什么样的态度去面对呢？金色雨林认为既要积极同时也要讲究策略。首先要先激发孩子上小学的热情，可以多说一些鼓励的话，比如“你真的长大了”、“越来越像一个小学生了”，这样会让孩子下意识觉得上小学很光荣很自豪。
其次就是要从多方面去关注孩子的发展，因为一般情况下孩子对于学习的兴趣是会影响到以后入学的适应性，所以家长们需要时时关注孩子在这方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣以及行为习惯等等。
那么我们应该如何培养孩子的规律作息呢？其实作息有规律也是帮助他们树立规则意识，这样才能够更好的适应社会生活的重要方面，慢慢帮助孩子建立时间观念，尤其是在他们做某件事情的时候，就先让他们做好充分的准备明确需要完成的时间，既然决定开始那么就不允许以各种借口拖延时间。
日常生活中也需要让孩子拥有自理能力，比如说有序整理自己的物品和玩具，物品需要及时归位并且自己玩玩具的区域需要保持整洁，这样才能够比较合理的去计划安排好自己的时间以及活动，家长们需要学会放手，不要什么都帮忙，这样只会害了他们，所以说提升孩子的自理意识是很有必要的。
才智培养
那么金色雨林的才智培养课程有什么优势呢？除了日常孩子的行为习惯以外，我们还会培养他们的学习习惯，这也是为之后的学习打下基础，比如说良好的倾听习惯，这不仅能提升学习能力还可以促进孩子的社会交往能力，同时小学必备的基础知识，比如拼读、书写、加减法等等，这些都可以帮助孩子领先起跑。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
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视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
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感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
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数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
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注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
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