李苇杭——中小学国际部雅思教师，主授雅思口语/听力、面试口语，AEAS口语，雅思总分7.5口语8分，爱丁堡大学教育学硕士，上海新东方学校校级培训师，集团雅思KOL成员，持有国家教师资格证、英国剑桥CELTA证书、TKT证书，哈佛宾大教学培训经历。今天我们来讲讲他的故事。
一、教育教学，始终在路上
在新东方为老师们提供的诸多教学培训中，令我印象深刻的是集团组织的哈佛大学和宾夕法尼亚大学的学术交流培训。培训期间，有幸和教授们进行教学方面的讨论，教授们从各个角度剖析着教育这个宏观的话题，研究着人类学习的本质，同为教育工作者，虽然国籍不同，研究领域不同，但殊途同归，教育的目的都是一样的。
培训偶然间在宾大bookstore看到的一句话"to teach is to learn twice over"也让我联想到了《礼记·学记》中教学相长的理念：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”此次中西教育理念的碰撞之旅虽然已经结束，但是对英语教学的探索仍然在路上。
除了参加新东方的海外培训项目，自己作为学校的校级培训师，平时在教师培训中也有很多启发，比如在新师培训的传统项目‘鹿鸣计划’期间，和老师们探讨了很多关于国内外教学法融合创新的问题，如何取其精华去其糟粕，如何本土化个性化的融入到新东方的课堂上等等，在与老师们的交流中，确实也初步探索出了一条理论与实际相结合的培训道路，虽还不完善，但是我相信先“知”而后“行”，“知行合一”，只要路子对，不怕征程远。
二、愿为沃土，等待绽放
在自己的教学过程中，比起不断给学生输入知识，我更倾向于以学生为主的方式，让学生自我发现探索。设计很多引导性的问题已经成为了备课中的必备环节，在课堂上，还会结合学生的性格特点及语言水平，展开不同的课堂活动，让学生们在一个相对轻松的环境中发现规律，分享观点，沉淀知识。
曾经带过的一位学生让我印象深刻。由于在公立高中上学，平日在校期间很少接触口语，所以之前的考试分数并不理想，只有5.5。在上海新东方雅思课堂上，我对该同学进行了简单的测试，发现她对于话题的拓展问题很大，跟大部分同学一样不知道该往什么方向说，说什么内容。
之后根据学生情况我制定了个性化的学习方案，根据话题题目，先进行分类整理，筛选出一些和她日常生活相关的话题进行练习，初步建立自信后，再对比较陌生的题进行了详细的讲解和话题的迁移，在教授了学生基本思路并练习了临场反应能力后，学生在口语方面有了明显的提高，分数提高到了6分，达到了申请要求。
在上海新东方学校工作的收获是可以随时有机会学习提高。新东方是英语培训行业的优质品牌，培训机会丰富，人才辈出，我感觉在这里除了进行本职教学工作外，更像是在上一所专业学校，让我在教学中不断积累经验，在培训中不断吸取知识。在未来，期待自己不忘初心，精进教学，为教育事业添砖加瓦。
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