指标考量判定成长，优能1对1掌握动态促进步
对于来到郑州新东方优能1对1的孩子们，小编认为他们是幸运的，老师们对于他们的点滴成长都是看在眼里的，用众多指标来衡量他们的成长，对于在小初高阶段的孩子们都是很超前的进步，想不想让老师掌握你的动态，赶快加入进来吧！
适合的才是最好的，从学习速度、学习结果和学习体验，检验学生是否提升和成长。教学是以学生为中心，根据孩子的学习基础，学习习惯，接受能力去制定个性化的教学计划。我认为学习的有效性很重要，只有充分掌握了学生情况，作为一线教师，才知道如何来“因材施教”推进教学的有效性。
郑州新东方优能中学老师认为适合的才是最好的，我会去了解孩子的爱好，量化行为动作培养好习惯。一名学生有没有提升和成长，我会从三个指标考量：
1、学习速度：学习特定内容花费的时间；
2、学习结果：发生的变化，获得的进步或取得的成绩；
3、学习体验：上课的心理感受。
会给学生准备各种“小本本”，比如说错题本、经典习题册、公式巧记。新东方优能1对1孩子们都很认可这个习惯的养成，这三个“小本本”的运用，给大家举个例子，就能很好的了解。我有一个高二的学生，成绩不是稳定，40到80之间徘徊，就是遇到刚好他会的，就考得好一些，遇到不会的就开始猜。根据他这个情况，我给他准备了错题本，把每次作业，和考试做错的题目分类归纳好，是计算错，还是审题错，还是知识点不扎实，每天要求花半小时去看错题本。我会挑出每年的对应知识点的经典考题让学生写在本子上，每天看一题，这是经典习题册。
最后，郑州新东方优能1对1很喜欢的是公式巧记，这个对他来说是个宝，因为他不爱背公式，也记不住，针对他的情况，我会用顺口溜总结一些小公式，还有些相似公式，也会帮他推导一遍，方便理解记忆，这样即使他忘记了，也可以自己推一遍。有一个高三的学生江同学，刚开始接触到这孩子，发现她是个刻苦型又很乖，非常典型和常见的学习没有效率，没有方法的学生。花了很多时间，成绩却没有提分。上课可以说是非常认真，根据两次课的观察，我发现她主要是没有掌握方法，于是我针对她薄弱的知识点对症下药。
我就要求她做到每日打卡，结束郑州新东方优能1对1的课程后，用微信发给我，第一是养成好的学习习惯，第二是遇到不懂的问题，我可以每天给她解答，做到每天的一点点进步，第三也可以根据她做题反应出的问题，调整我的上课内容。另外，她计算有的时候很不稳定，经常算错，或者看错，抄错数字。我要求她做详细的笔记，回家方便复习。通过步骤分析的方法，自我反思，加强了计算的准确率。
经过在郑州新东方优能1对1三个月不到的学习，她从刚开始的77分，考了110分的好成绩，全班排名第二，离第一名相差一分，欣喜之余更多是欣慰，这对她来说也更加自信！加入进来，你也可以很优秀！
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