郑州新东方教师专访|教育不是灌输 而是点燃
在郑州新东方华苑校区有一个这么一位老师，深得孩子和家长们的喜爱：“您教的太好了，特别佩服您！”“孩子跟您学习，数学终于拿满分了”“孩子就认您的课，非常喜欢鸽子老师”“华苑附近的很多家长都知道您教得好”，她，就是孩子们的鸽子老师。
一、鸽子老师与数学的“缘分”
鸽子老师从小就喜欢数学，对于理科充满好奇，喜欢研究，思考。在学生时期，经常帮助同学理解抽象问题。后来在大学期间，参加了支教活动，这样的经历，使鸽子老师真切的体会到了孩子们的纯真与可爱，以及孩子对知识的渴望。
在大四下半学期，正值毕业季新东方启明星正在招聘，经过功底测试、试讲、终面重重选拔，最终来到了郑州新东方泡泡少儿教育，成为了孩子们的“鸽子老师”。
当问到为什么选择当老师时，鸽子老师这样说：教师是一份可视的、不含糊的工作，学生的进步可视，教师的用心可视。教师是一份纯粹的工作，和一群求知若渴的孩子们一起学习，目标一致且明朗。因为热爱，所以选择。
成为数学老师之后，鸽子老师开始理解数学教学不仅仅是传授知识，更需要启迪。同时激发自己去思考一些关于教学的东西。“教学是一件很快乐的事情，它的快乐在于分享，在于由1到n。每次课堂都能给自己一些灵感，看到孩子们一节课收获满满，自己会快乐且有成就感。”慢慢的，鸽子老师开始喜欢上了郑州新东方教师这个职业。
二、鸽子老师的数学课堂
1、教育不是灌输，而是点燃。
“独立思考能力，是学生需要具备的强能力，而我们的教育，需要点燃火焰，激发学生的欲望，慢慢培养学生的独立思考能力。”在鸽子老师的数学课堂上，她更喜欢和学生们去探讨，更想听学生们的声音，在不断交流中，碰撞出更多的火花。让学生们在轻松快乐的学习氛围中汲取知识。注重“学习兴趣“与”学习能力“的统一。
2、通过一道题，学会一类题。
在三年级的课堂上，给郑州新东方同学们讲到鸡兔同笼。我说，学习数学，重要的是学习数学思想，理解数学模型。比如，鸡兔同笼，一定是把鸡和兔子放在一个笼子里吗？其实不是的。
我们需要理解的是鸡和兔子的相同与不同，它们都有1个头，而鸡有2条腿，兔子有4条腿。腿数是有差异的，那两条腿的一定是鸡吗？还有什么？鸭子，孔雀，大鹅...同样四条腿的一定是兔子吗？不是，还有大象，小狗，乌龟...所以我们鸡兔同笼还可以叫什么呀？同学们还是自由排列组合，鸭狗同笼，鹅龟同笼...
和同学们在探讨中一起去思考，理解鸡兔同笼模型的本质，这样我们在后面遇到复杂问题能够抽象出数学思想来解决问题。我开始理解教学不仅仅是传授知识，更需要启迪。
学生和家长的肯定是一位老师能力zui好的证明。郑州新东方小学鸽子老师的学生一直到高年级，在学校的数学成绩都能名列前茅，无论是数学思维还是数学能力都很出色。鸽子老师课上跟学生互相学习，像朋友一样相处；课下跟家长好好沟通学生学习情况，让家长时刻掌握孩子的学习动态。你想让孩子来她的课堂吗？
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